也曾铭记,教育者的能动作用,表现在运用精神的和物质的教育手段,对受教育者施加系统的长期的影响,来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性,则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果,要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远:《教育认识现象中的“三体问题”》
让我们平平淡淡在一起好么
情多无语水细无声
始于初见终于长久
我不安独自想念我不要你说再见
我从帆布鞋到黑皮鞋我从帆布鞋到高跟鞋
| 鹿困森林
| 迷失深渊的猫
| 柔情空似水
谁懂我 | 不爱了滚。
朋友直接走 | 孤傲 口
滾 | 枪打装逼狗!
而已
| 脏了别捡
一季花開° | 一地悲凉
一纸荒年 | 一夕一夏
隱名埋姓▼ | 隐姓埋名丶
余温未散 | 樱花梦雪~
情封 | 語過添情
情封
______℡孧靈 | - ≧-≦ 。
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